庭山和貴・松見淳子 (2016). プロンプトによる教師の注目の増加が通常学級に在籍する自閉症スペクトラム障害のある児童の授業参加に及ぼす効果 行動分析学研究, 32, 55-62. (査読有)

カテゴリー

アーカイブ